班級德育工作計劃15班級德育工作計劃（一）：
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在學校辦學理念的統一領導和學校德育部門的直接領導下，完善德育教材，創新德育方法，完善德育體系，創建具有海外華人特色的辦學理念，并因地制宜，因材施教，根據初中生的特點，行使班主任的職責，使班級形成良好的班風和學風。
II。工作目標
1。培養學生的主人翁意識，樹立良好的學風和班風。
2. 培養學生健全的人格，使學生盡快融入新的初中學習生活。
3. 加強班級日常管理，創建等級禮貌班。
4. 協調各學科教師的管理，確保學生正常有序的學習。
5. 做好培養優秀學生和促進貧困就業的中間工作，確保每個學生都能提高。
6. 努力實施學校晨檢制度，確保學生有一個健康安全的學習環境。
三、具體措施
1。完善制度，形成良好的班風
在課堂上落實明確的職責分工，引導學生自我管理和自律，提高學生的學習積極性。首先，要增強班主任的積極工作能力，讓班主任身體力行，充分發揮班主任的主人翁意識，配合班主任做好班級日常管理和各項管理工作。從制度要求出發，加強學生的自我意識和監督，對每個學生的每個項目都有具體而嚴格的要求，如：在儀容方面，堅持衣著整潔，注意禮貌禮貌，做好個人衛生方面的衛生工作，洗頭、洗澡、剪指甲、保持地面清潔、無紙屑等
同時，密切關注課堂日常生活，杜絕遲到、曠課現象，密切關注自學課紀律，提高效率，提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，營造良好的課堂文化，利用出版物對學生進行思想教育，充分發揮學生的主觀能動性，通過組織課堂活動，鼓勵學生培養學生的群體觀念，增強班級凝聚力，形成良好的班級作風和學風。
2. 因材施教，做好優生轉化工作
加強技能型學生培養，挖掘潛力，設計更靈活的問題，讓學生有機會擴展和擴展知識，開拓進取，引導學生獨立思考，積極探索，尋求解決問題的方法。多方面了解學生的興趣和特長，利用好形勢，鼓勵學生根據自己的名字選擇參加學校的興趣小組，在課堂活動中開展“技能競賽”活動。讓學生了解彼此的長處，鍛煉自己的技能。此外，我們還應重視對技能薄弱學生的幫助。對于這樣的學生，教師應該給予更多的關注和關愛，耐心指導，認真引導。為他們創造表演機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一組，一組”和“所有組，一組”等措施，為后進生營造溫暖的團體氛圍。hellip和hellip經常不定期地對特殊學生進行家訪，以獲得家長的合作和支持，告訴家長學生在學校的表現，了解學生在家的表現。因為有些孩子有特殊的家庭條件，作為班主任，我想對他們的家庭生活給予必要的幫助和適當的指導和幫助。及時與家長溝通，能夠通過家庭和學校e向家長匯報學生的綜合情況，共同學習教材和方法，同時密切配合家長對學生進行教育，促進工作的有效開展。
3. 主題班會與加強學生教育
本學期將根據學校安排，在班會的基礎上開展多種形式的主題班會。班會活動力求多樣、生動、實用，在主題班會中加深學生的理解和理解，提高學生能力，加強學生教育。
班級德育工作計劃（二）：
我當班主任一年半了。我個人的教學實踐讓我深深感受到班主任的工作是一份甜蜜的辛勤工作，一份辛勤的工作，一份巨大的責任。班主任在班級工作能否做好，學生成績能否提高方面起著關鍵作用?？梢哉f，如果有一個好的班主任，就會有一個好的班級。
作為班主任，要領導好一個班級，班主任的道德教育尤為重要。如果一個學生沒有良好的道德品質，他就不能成為社會上有用的人。作為班主任，首先要重視道德教育，培養學生高尚的品德，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動，樹立為人民服務的思想，養成勤儉節約、尊重師生的良好習慣，做一個誠實勇敢的孩子。我們應該鼓勵學生學好知識，立志成才。當我們做課堂工作時，我們應該注意對學生的道德教育。
首先，我們應該尊重學生和有道德的人。
當我第一次接任班主任時，全班一個接一個地丟東西，但我每次都找不到。學生們一個接一個地交談，這影響了學生的學習情緒。怎么辦？我已經對這件事進行了公開和秘密的調查，但仍然不起作用。為了防止這種事情再次發生，我要求每個學生仔細觀察并互相監督。一天在體育課上，小青向我報告說，她幾天前在小菲的文具盒里找到了她丟失的鋼筆。我很驚訝，也有點困惑。小菲通常表現很好。她怎么能拿走你的鋼筆？為了找到答案，我和小青來到了教室。經過驗證，我沒有當面批評小飛，而是冷靜地想：如何教他改正錯誤？在課堂上，我說了這樣一句話：“我；幾天前，小青不小心把鋼筆丟了。到目前為止，她非常焦慮。如果有人發現或借用，請歸還給她，她一定很感激你,“開學之初，小飛把東西還給了原來的主人，并主動向我坦承自己的錯誤。我仍然沒有批評他，而是耐心地開導他，教他如何做人。從那以后，這個學生似乎變了，主動把東西還給了主人。他學習了他努力學習，成績不斷提高。
II。教育學生愛護公共財產，愛護群體。
如果學生犯了錯誤，班主任必須設法幫助學生糾正錯誤。，我們班有一個學生叫張佳琪。他喜歡說話和走動。他經常在課堂上亂涂亂畫。過了一次桌子，我發現他在桌上和墻上雕刻。之后，學生主動向我承認錯誤，并按照課堂規則支付了賠償金。為了教他改正錯誤，我讓張佳琪把墻上的字清理干凈，并做了一個星期的環境衛士，監督其他學生涂鴉和雕刻。有了這樣的“經歷”，他珍惜班上的公共財產，并改變了許多壞習慣。
三、培養學生良好的生活習慣，建立完善的班風。
班上有些學生通常喜歡吃零食。教室的地板上到處都是瓜子，到處都是無窮無盡的面包和冰淇淋。鑒于這種情況，如果我們堅持批評，不僅沒有效果，而且會適得其反。因此，我進行了徹底的調查，找出了吃零食的原因，并告訴學生們吃零食的危害。我告訴學生們，隨意吃零食不僅污染了課堂環境，影響了全班學生的健康狀況，而且耽誤了我的學習時間，危害了我的健康，在家里浪費了金錢和食物。我還以課堂上不吃零食的學生為例，號召學生向他們學習，發揚艱苦樸素的精神，堅持勤儉節約的行為，不要做一個貪心的小鬼，努力做有禮貌的學生。從那以后，班上沒有人吃過零食。每個人都是同性戀
