聽課體會小結(范例19篇)

聽力經驗總結（一）：

本學期，我參加了聽力和學習活動。聽了幾位老師的話，我感觸很深，收獲很多。

&ldquo；教人釣魚總比教人釣魚好；這是我最深刻的體會&“教人釣魚比教人釣魚好”，也就是說，方法比知識更重要。學習方法是否科學，思維方法是否合理正確，影響學習效率。因此，教師應在課堂教學中不失時機地創造機會，引導學生如何學習，使他們不僅能學習，而且能“學”，即掌握語文學習方法，發展思維，形成技能，獨立解決問題。許多教師在開課之初就采用復習舊知識、將新知識引入新課堂的方法，這種方法本身就滲透到“復習舊知識、了解新知識”的學習方法中。當學生處理材料中的問題時，老師告訴學生在閱讀說明性文本時要注意知識和文學；寫之前先想一想&rdquo；這是一種很好的學習方法。

個別教師思路清晰，聯系順暢，整體向局部合理過渡。然后他們專注于閱讀詩歌。課堂扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深入學習！

簡言之，幾位教師的班級體現了以學生為主體、教師為主導的教育理念。他們運用多種教學方法和方法，引導學生積極主動地學習，掌握基本的語文知識和技能，體現自己的語文思維方法，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

聽了他們的課后，我對近年來我的漢語教學過程進行了深刻的反思，感受到了很多。在語文教學的過程中，雖然我非常敬業，但與大家相比，差距太大了！主要表現在目前的教學設計還沒有達到應有的高度，很多教學環節的數據設置還不夠深入，還缺乏指向技巧。尤其是課堂評價語言單調，不能很好地激發學生的學習積極性，導致語言教學效果達不到預期效果。聽了他們的課后，我學到了很多。今后，我一定要把學到的新的教學方法運用到教學中，盡快提高教學技能，不辜負領導、家長和學生的期望。

課程總結（二）：

本學期，我們政治史組全體教師在教學辦公室的精心安排下，認真開展聽、看活動，收獲頗豐，受益匪淺。不僅讓我欣賞到了學校優秀的政治史教師，也讓我發現了自己在課堂教學中的膚淺和不足。自本學期開展課堂觀察活動以來，我們共參加了14節課。我想從以下幾個方面談談我的學習體會：

首先，教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在政治史課堂教學中的重要作用。

參加本次講座的教師制作的大部分課件都是用幻燈片制作的。它們在主題材料和視聽效果的收集方面非常有創意、豐富多彩和引人入勝。通過各種視覺視頻和聲音幫助學生加深對政治史探究、現象和結論的理解，充分激發學生的學習興趣。

第二位老師創造的師生互動令人著迷且和諧。在政治史教學中，根據學生心理發展的特點，在課堂上穿插各種游戲和表演，徹底解決了學生“學與玩”的矛盾，改變了枯燥僵化的政治史教學，培養學生學習政治史的興趣。這使我更加深刻地認識到，這些政治史教師的教學方法與其他教師不同。我們覺得師生之間有這樣一種默契。與其說是一種默契，不如說是一種良好的學習習慣，老師提出的每一個問題都會得到學生的回答，他們很有進取心，配合老師安排的每一個游戲和表演，這完全不同于傳統政治史教學中的軍事觀點和寒冷氣氛。

每一位老師精心設計的課堂都值得從黑板書寫、圖片、材料、工作態度和熱情中學習。在今后的工作中，我想學習他們的優秀經驗，讓

自主課堂活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。讓學生充分參與政治史的學習，真正感受政治史的魅力！

第三位老師語言優美。導言設計巧妙，很有趣。

在課堂教學中，教師的語言設計尤為重要。它是連接所有教學環節的情感紐帶。張海霞、姚尼加、楊繼祥老師在這方面尤為突出。他們的課堂設計是緊密相連的，每個環節之間的聯系和過渡是非常自然的。每一個環節都為學生設置了一定難度的任務。難度非常合適，讓學生在思考和記憶時不會太難，也不會失去興趣，因此，整個課程進行得非常順利。整個課程集欣賞、表演和評價于一體。教師語言幽默中不乏幽默，它不僅使課堂氣氛生動活潑，而且拉近了師生之間的距離。

認真聽完每節課，我覺得每一位老師都做了細致細致的準備，所以有亮點值得我們借鑒、學習和借鑒。當然，如果有比較，就會有識別。因此，我將吸取其中的精華，并嘗試將其運用到課堂教學過程中，以逐步改進和提高我的課堂教學。通過這次學習，我深深體會到，作為一名教師，我們應該精心設計課堂，用新課程改革的理念指導我們的教學，真正把課堂還給學生，讓它成為學生學習知識、展示自我的平臺?？傊?，我們必須更多地了解新課程改革的理念，認真學習教材，挖掘教材，積極參與教學科研活動，提高自身的專業水平，向他人學習，彌補自身的不足，努力在今后的教學中取得好的效果。

課程總結（三）：

這學期，我參加了學校的聽力活動，這給了我很多啟發。在這一刻，我將聯系我平時教學中的一些問題，并告訴我我的經驗。在課堂上，老師們成熟、成熟的教學姿態、教學態度和教學風格給我留下了深刻的印象。學生的積極思考使我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

首先，我對精心備課和新穎的設計感到震驚。我經常在課堂上看到老師們獨特的教學設計和精美的課件制作！讓我明白，一切手段都可以為語文教學服務。

第二，關注學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。教師只扮演一根針的角色，讓學生暢所欲言，暢談自己的經歷。讓學生以自己的方式分享他們最喜歡的聲音。學生們表達自己的觀點，并且非常有進取心！

第三，注意反復朗讀。好文章是用來閱讀的。無論是現代漢語還是古典漢語，教師都把朗讀作為理解文章的必要手段，并借助朗讀反復欣賞和欣賞文章的語言美。在朗讀、評論和重讀的過程中，學生體會到語言的魅力，深刻理解文章的內涵。

第四，教師的獨特魅力，如教師的語言。人們常說教學是一門藝術。誰能把它解釋好，誰就能抓住學生的心。在課堂上，教師語言的魅力給我留下了深刻的印象，尤其是課堂教學評價語言，它是學生回答問題或評價課堂表現時課堂教學的重要環節。評價是否科學，直接影響課堂教學的效果。新課程改革提倡更多地鼓勵、表揚和肯定學生，讓學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的成員。學生的自我評價和相互評價可以使學生了解自己的得失，反思自己的行為，糾正自己的缺點。學生的這個過程就是一個過程